近日閱讀 [ 諾貝爾得主的深刻反省：東亞教育，浪費了太多生命]這篇文章
讓我重新翻起了國高中的日記，
也想起了一些關於那青澀年代的無助之聲，
這裡一併紀錄。
從國中開始就深深覺得台灣教育的方式
只能讓擅長考試的孩子得到益處....
他們正是這個體制下的既得利益者....
而有多少孩子因為不擅長背誦跟考試而讓特殊的才華埋沒了呢？
但為了在現實與理想間平衡拉扯不得不活在這個體制
我至今仍不斷思考現有體制與理想到底可以怎樣更完善地結合
啟發孩子思想、不只專注於背誦或標準答案、開發並發現其他的潛能
我要說：「東亞教育，浪費了太多生命。」
有多少高中生、大學生讀完書以後連自己的優缺點都列舉不出來？
又從何而論自己想要什麼？
適合什麼樣的生活模式？
適合什麼樣的工作模式？
前年，參與政治大學 AIESEC 青年影響力論壇
有位大約四五十歲的經理在演講台上分享，而我坐在底下
他說：
「現在的教育對不起我們青年，因為在二十年前我讀大學到現在，
我們的教育一直沒改變，但我們身處的環境卻不斷在改變。」
過往三十年，台灣進入工業時代，急需大量單一性且正確率極高的人才。
所以我們的教育注重從選擇題裡挑出所謂的「正確答案」。
藉這種教育方式，訓練那個時代需要的高精準性工業人才，
電子、電機科系也因此變成台灣教育系統裡的含金量最高的科系。
直到今日其實各種社會的運作也是需要工業撐起來的
而在過去幾年，台灣已經進入服務業時代，
我們需要的是多元性的人才，而不只是正確度極高的人才。
但我們的教育仍然是用二三十年前應付工業時代的教育模式來證明，
只有成績好、考試錯誤率低才是我們需要的人。
而我們的長輩正是受這種教育一路走過來的，
他們認為這種教育在過去對是可行的，
所以也就能用同樣的教育教導我們的後輩應用於未來
一代傳一代、一代教一代....
近幾年，全世界都進入了大數據時代，
我們需要的是多元、具獨立思考、深度分析、具數位化能力且有想法的人
但我們仍然在用工業時代的方式教育著我們的下一代
一代傳一代、一代教一代，這個一來一往，落差相近四十年！
我們不斷地用「過去的經驗」教導「現今的我們」如何「面對未來」
這是一件很恐怖的事！
卻很多人都還大夢未醒
講這麼多，不是要我們都放棄前人遺留下的經驗，
而是過去的經驗可以參考，但你要隨著時代變化調整你的步伐。
我們的教育體制，讓多少學生厭惡學習、厭惡閱讀
且漸漸失去閱讀艱澀且長篇文章的能力？
只要提到讀書，孩子們就愁容滿面聯想到乏味的教科書。
但，為了好奇心、求知慾而學習不是本該是件開心的事嗎？
從什麼時候開始，受教育、閱讀變成一場大災難了？
現今，人們沉浸於有趣、好玩、搞笑空洞的訊息，
而不是沉浸於能提升好奇與認識世界的信息。
這不知是好是壞？
當你被教育的笨笨的、沒有自己的思想、沒有獨立思考與批判
政府與越聰明的人就越容易操控你們
因為到時的我們，沒有想法，只是人云亦云的人們...
最後，在台灣有一個優點：
就是每個人都一模一樣，你只要比別人有想法一些、
比別人好奇心多一些、比別人不一樣一些，你就走在前頭了(反諷)
這就是我們目前的教育...
但我有漸漸看到它在轉變的過程
感嘆....
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